89. «И здесь получается, что, как вот сказано было в начале лекции, так как структура создания самой лекции находится в управлении между бесконечно приближенной и удалённой точками, то вот этот отрезок, непосредственно который между ними, он и формирует в структуре данной лекции многомерную проекцию, где, например, говоря в начале лекции о том, где геометрически эта лекция в пространстве информации будет создаваться, я сразу определил, что при доступе к этой информации вы получаете сразу весь пакет информации как бы мгновенно. То есть в управлении вечной жизни важно ещё рассматривать возможность пакетного, как бы целостного, мгновенного получения огромных объёмов информации.
Поэтому здесь сам принцип лекции, он строится не просто в виде определённых конструкций лекционных как таковых, которые также определяют и понятия, и управляющую систему, но и одновременно можно закладывать, как вот в данной лекции, именно механизм использования аппарата построения лекции. И при этом подвязывать к аппарату построения лекции, например, конструкции, которые в лекционном плане, они обеспечивают достижения обязательного вечной жизни всеми.
И тогда получается, что когда мы начинаем использовать как аппарат построения, то есть мы сами формируем, получается, источники информации, мы сами формируем внешние атрибуты информации, сами же складываем, как некую мозаику, и получаем управление, то возникает, так скажем, сверхвысокий принцип управления реальности, который определяется тем, что если высоту управления считать – это именно как высота и геометрическая, и высота там полёта мысли, и высота там духовного развития, и так далее, то здесь мы говорим о том, что данный сверхвысокий принцип, он заключается в одновременном управлении всеми реальностями: как реальностью построения структуры, ну например лекционной, так собственно и одновременно построением. Так вот, весь мир, он в том числе устроен и по подобному принципу: когда тот объект, который создаётся или который строится, он одновременно практически может саморегулироваться«.
Поэтому здесь сам принцип лекции, он строится не просто в виде определённых конструкций лекционных как таковых, которые также определяют и понятия, и управляющую систему, но и одновременно можно закладывать, как вот в данной лекции, именно механизм использования аппарата построения лекции. И при этом подвязывать к аппарату построения лекции, например, конструкции, которые в лекционном плане, они обеспечивают достижения обязательного вечной жизни всеми.
И тогда получается, что когда мы начинаем использовать как аппарат построения, то есть мы сами формируем, получается, источники информации, мы сами формируем внешние атрибуты информации, сами же складываем, как некую мозаику, и получаем управление, то возникает, так скажем, сверхвысокий принцип управления реальности, который определяется тем, что если высоту управления считать – это именно как высота и геометрическая, и высота там полёта мысли, и высота там духовного развития, и так далее, то здесь мы говорим о том, что данный сверхвысокий принцип, он заключается в одновременном управлении всеми реальностями: как реальностью построения структуры, ну например лекционной, так собственно и одновременно построением. Так вот, весь мир, он в том числе устроен и по подобному принципу: когда тот объект, который создаётся или который строится, он одновременно практически может саморегулироваться«.
«Учение Григория Грабового о Боге. Микросистемы обеспечения вечной жизни» 10.08.2015 Читать далее